关于普通话的手抄报内容(如何培养学生对语文的爱好和写作能力)
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2023-12-22
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1. 关于普通话的手抄报内容,如何培养学生对语文的爱好和写作能力?
您所提出的问题,其实一直也是很多家长的困扰。我是一名小学语文教师(@X张朝勇x),这里就自己的一些体会和做法和您探讨一下。
我的孩子今年上小学五年级了,对阅读有着浓厚的兴趣,语文成绩也还不错。在生活中我是这样做的:
在孩子上二年级的时候开始读童话或者寓言类的书籍(按理说起步还是比较晚的),当然必须是那种带拼音的,字号稍大一下的,还必须要有插图的那种。这样的目的是巩固孩子在一年级学的汉语拼音和识字方面的基础,而插图就是引起孩子兴趣的东西。在阅读时,文字总是枯燥的,插图更容易引起孩子的兴趣。并且还有助于结合插图理解文章的内容。但是小孩子的专注力有限,不可能长时间坚持。那接下来就要说一说阅读方式的问题。刚开始,我让孩子指着文字朗读那种几分钟就能读完的小故事。他读的时候,我听。读完一篇之后,我来读,他听。这样即可以缓解阅读的疲劳,又像在比赛,每天坚持半个小时左右。三两个月之后孩子就可以把手指头拿开自主阅读了。然后随着时间的推移,文章可以选择稍微长一点的了,例如十几分钟能读完的那种。
到了三年级,孩子基本可以自主阅读了,我就不需要再和他交替朗读了。毕竟大人都有自己的事情,我就让他开始完全自主阅读。读完之后把他觉得最有意思的方面讲给我听。这时候对于他来说,把读到的故事分享给别人,能获得别人的赞许的确是一件很开心的事情。而且,他逐渐学会关注故事的完整度和最有意思的地方。当然也学会了转述、筛选、概括、体会、分享。当然,我们千万不要说是为了检查他阅读的效果,那样会让他显得很被动,容易应付。
孩子上四年级了,阅读习惯已经建立。此时就需要我们对他的兴趣加以规范引导,这个必须尊重孩子的选择。喜欢天文地理,就读天文地理。喜欢昆虫动物,就读昆虫动物等。我么孩子就比较喜欢生物一类的书籍,如恐龙、老虎、鲸、鲨鱼、章鱼等。这样就可以逐渐建立他的兴趣王国。在同学面前聊起这些也是他的强项。他也会感受到阅读带给他的那种成就感。
孩子上五年级了,我想让他读一些长篇小说。当然内容太长,的确需要毅力。为了让他对《水浒传》感兴趣,我首先下载了单田芳老师的评书《水浒传》的音频,放在车上听。当然,既是自己喜欢也是为了引导孩子。每次开车的时候我都会打开,刚开始他没什么兴趣。慢慢的时间长了觉得挺有意思,然后每次开车就不说话了,听《水浒传》。听完之后,我告诉他读原著更有意思,于是他就结合知道的人物,进入了《水浒传》整本书的阅读。还特别喜欢和别人讨论里边的人物以及情节。现在孩子正在读当年明月的《明朝那些事儿》,兴趣一直很浓。经常说:哎呀,这几天作业太多,我实在是想朱棣了。
除了阅读以外,我今年帮孩子注册了喜马拉雅FM的账号坚持朗读,开始也是几分钟的小故事,慢慢的已经进入整本书的朗读了。截止现在读完了《小王子》,正在读《鲁滨逊漂流记》,人家还准备把那么长的《明朝那些事儿》给读了。但是我想的是让他学习开直播,锻炼语言表达能力,毕竟书是死的,人是活的。我们只有吧死书读活了,那才有用。
以上就是我家孩子读书的过程,希望对你有一点帮助。您说的第二个问题:关于写作?只要孩子阅读的问题解决了,写作素材的问题就解决了,不怕没有东西写了。我们只需要在写作方法、写作技巧上稍加点拨。孩子自然能够将阅读中的知识迁移到写作中去。去年儿子写了个小女孩的故事,一共写了30多章,可能在我们眼里质量不是多高,最起码激发起了他写作的欲望。我相信,只要他继续坚持,语文成绩应该没问题。
另外,我开通头条也是为了锻炼自己的写作能力,给孩子做个好榜样。
希望能就教育孩子的问题,能和你进一步的交流。谢谢。
(儿子的手抄报)
大家好:我是(@X张朝勇x),小学教师。业余时间喜欢读书、码字,擅长回答教育类、亲情类问题,欢迎阅读!欢迎关注!愿我们共同交流学习!(文字皆为本人原创,版权所有,侵权必究!)(图片来自网络,联系删除)
2. 大学生班委都有什么职务?
①班长 全面负责组织和管理本班的各项工作,负责召集班委会议,向班主任提议本班重大事宜等。
②副班长 协助班长,负责本班的考勤、操行评估和其他职责。
③学习委员 负责领取本班的教材,作业的收发,普通话的培训,学习园地的建设和与老师的沟通。帮助同学解答学习上的问题。
④体育委员 负责本班的早操、课间操的组织和考勤,积极配合学校开展的各种体育活动,如校运会,体操比赛等,以及本班体育器材的借还。
⑤劳动委员 负责协办本班教室、清洁区的卫生安排与考勤。
⑥生活委员 负责协办本班的生活的管理,班费的开支。
⑦纪律委员 负责协助班长维护、监督本班的日常纪律,以及监督红领巾、团徽等佩戴情况。协调进餐、午休纪律。对课间操时间其他班级人数,作操质量的审核。
⑧宣传委员 负责协办本班宣传工作,主要包括编制黑板报、手抄报,宣传栏等。 ⑨文娱委员 负责协办组织班级文化活动,如班会活动、文娱联欢或郊游联欢等。 ⑩心理委员 负责全班的心理健康教育工作,业务上受院心理健康教育中心的指导。
3. 大学生每天都在忙些什么?
身为在校大学生,可以明确地说一句:“到大学里就轻松了”这句话,真的只是哄你考上大学而已。
大学课程不多吗?醒醒吧!
喏,用事实说话。这些还是没有开公修选修课时候的,开了之后会更多。
问卷测试多不胜数
等等等等,真的是天天问卷。
人情多,拉票多
你长大了,要有自己的人脉和圈子了,人情事,做不做?
公告多,临时任务多,课余时间基本被占用
加上没有老师鞭策,hold住自己成绩合格都得努力。
谈恋爱吗?估计没时间。
加了社团?可能一学期也去不了一次。
比如我的吉他,买回来只去过吉他社一次。
最多时候,同一个时间段有四场活动都需要出席。
4. 如何提升自己的自信心?
自信心的培养
自信的人敢于直言,敢于展示自己;自信的人心境平和、愉快,行动坚定有方向感;自信的人给人一种向上的、无比充实的感觉。因而自信心的培养与提高,是人成长过程中必不可少的,它比知识的积累更为重要。拿破仑曾说过:“有方向感的信心,可令我们每一个意念都充满力量。当你有强大的自信心去推动你成功的车轮,你就可平步青云,无止境地攀上成功之岭。”他认为:“信心是‘不可能’这一毒药的解药。”一个充满自信的人,事业总是一帆风顺的,而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛。但自信心并不是与生俱来的,它需要后天的培养,而儿童时期是心理品质形成和发展的关键期,大量研究表明在这个时期对人进行自信心的培养有着重要的意义。那么,如何采取行之有效的方法,培养人的自信心呢?
一、营造氛围,树立自信心。
伟大的哲学家、文学家、细想家爱默生说过:“自信是成功的第一秘诀。”鲍威也曾讲过:“缺乏自信心,是失败的最大原因。”那么,作为一名教师树立人的自信心就显得尤为重要。基于此,我经常开展丰富多彩的活动,营造“我能行”的自我表现氛围,树立人的自信心。如我常在班上组织朗读比赛、书法比赛、知识竞赛、演讲比赛、办手抄报比赛、辩论比赛等等。以前,我班人自己组织了一次“我自信,我成功”的演讲比赛。比赛前,同学们就认真准备稿子,积极地请教老师做指导。比赛现场,选手们都充满自信,或抑扬顿挫,或激情飞扬,或深情告白,或旁征博引,赢得了同学们的雷鸣般的掌声。通过这次演讲比赛,我们发现有很多人都重新树立了正确的人生观与价值观,重新振奋精神,再塑自我,扬起自信的风帆,树立起“我能行”的自信心。
二、学会竞争,增强自信心。
自信心对于良好的竞争心理素质的提高,是十分重要的。一个人如果对自己有信心,就会以百倍的热情投入到各种活动中,就更容易发挥出自己的能力和水平,而满足人这种心理需求的最好办法是激励。我在班级管理中,采用班干部竞争上岗制度,每个愿意为班集体服务的人都可以上台发表自己的竞选演说,竞争上岗。通过这种形式上岗的人有正确的竞争态度,充分相信自己,干工作积极、主动、认真、自信心很强。
三、教给方法,培养自信心。
人,培养自信心尤为重要,如果没有信心,那任何事都不可能成功,张海迪通过自学,去参加高考,获得硕士生学位,她不是天生就聪明,那她靠什么,自信。如果她没有信心,会去参加高考么,没有信心参加高考,又怎么能获得硕士生学位呢?心理学研究表明:一种心理体验的获得与巩固需要有外部信息的不断刺激。小人自信心的树立尚处在被动阶段,要让其由被动转为主动,成为自觉行为,除了教师的正确引导外,笔者认为掌握自信的方法是关键。
1 、学会赏识自我
帮助人获得自我认识和自我认同是人产生自信心的基础。只有当人充分了解自己,发现自己的优点,知道自己也有值得别人学习的地方,自信才会产生。因此,我经常用赏识的目光去发现人身上的闪光点。通过有原则的、艺术的表扬调动他们内在的主观能动性,帮助人建立自信,使他们始终感到“我能行”。
2 、学会评价自我
记得有谁说过,良好的开始是成功的一半,我说人拥有自信便已经拥有了成功的秘诀。教师对人的评价是否恰当是人情绪的晴雨表。如果人的做法能得到老师及时而中肯的评价,人就会感到自己会被欣赏,就会愉快积极 . 从而增强自信心。反之,就会情绪低落,被动,缺乏自信心。为了增强人的自信,我们就要对人多肯定,少批评,多表扬,少讽刺。尽量寻找人身上的闪光点,多找人身上的优点。让他们感到老师对他们的关爱。记得有一次,我班的一名好人没有考好,心情很差,自己认为“我不行”。我找他谈心。我说,老师知道你一定作了充分的准备,你没有考好是一个偶然,老师相信你。记住“我能行”。听了我的话,该生自信的笑了,下一次,他真的考好了。“我能行”与“我不行”,虽只有一字之差,却有本质的不同。“我能行”是成功者必备的心理素质,而“我不行”正是失败的主要原因。所以教师要正确引导人克服“我不行”的错误评价,正确认识自我,充分挖掘自身潜力。教师首先,让人清楚地了解自我否定的内容;其次,让人认真思考为什么要自我否定;最后,让人采取积极行动,变自我否定为自我肯定,从而形成正确的自我评价。
3 、学会称赞自我
美国著名心理学家杰丝·雷耳说过:“称赞对温暖人类的灵魂而言 , 就像阳光一样。”对人任何一点值得鼓励的地方 , 我们都应该加以肯定 , 赞扬 , 激起他们的自尊和自信 , 并通过持续不断的努力 , 使其持久的保存下去。巴特尔说过“爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向人的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像……”。所以,在与人的交往中,适当地赞美人,会增强一种和谐、温暖和美好的感情,而且以鼓励代替批评,以赞美来启迪人潜在的动力,自觉的克服缺点,弥补不足,这比你去责怪,比你去埋怨会有效得多。现代的儿童教育观更倡导对人鼓励。那要想培养小人的自信心,老师就要适时、适地和适当地鼓励人去想、去做、去表达自己的想法,表现自己的本领,对人在学习和生活实践中所做的哪怕是一点努力和克服微小的困难都要及时给予肯定和当场表扬,教师要尽可能让他们尝试成功,因为成功感是建立自信心的动力 , 老师鼓励人的话不外乎“你真了不起” “你能做好”“你真最棒”等。但就这么简单的三五个字却会在人的心灵上“埋下”自信的“种子”。相反,当人在学习活动中遇到挫折失败时 , “笨死了”“你真烦人”的说法不仅会促使人失去继续努力的愿望和勇气,继而失去信心,甚至有可能使他在一生中都找不到成功的基石 —— 自信。因此,教师不管在何时何地,帮助人的方法切忌埋怨、训斥或与其他好人对比。否则,对被帮助的人造成的伤害无法低估。我认为:对成功者的鼓励,是对其自信心的“彩球”再充一次气,对失败者的不否定,是保护其自信心的“彩球”不漏气,促使其建立正确的态度,提高他再尝试的信心,只有在成功和失败累积起来的经验之上建立的自信。才会使他终生受益。
四、培养特长,强化自信心。
谬·詹姆斯说:“每个人都具有在生活中取得成功的能力。每个人天生都具有独特的视、听、触以及思维的方式。每个人都能成为富于思想与创造的人,一个有成就的人,一个成功者。”正因为这样,每个人都有可能具有一技之长。细心的教师会注意人的“独特方式”,一旦发现他的某种特长潜能,就满腔热情地因势利导,运用肯定、鼓励以及创设条件等手段强化它、发展它。当人意识到自己在某方面比别人强,自己并非事事不如人,不必疑心别人歧视自己时,自信和勇气就油然而生,并逐步走向成功。积极性,又让人学会自主、自强、自信、自立,还能展示生命的原生态,何乐而不为呢?
有人说,信心能创造奇迹,信心是心灵的第一化学家,也有人把信心比喻成一个人心理建筑的工程师。因为当信心融合在思想里,潜意识就会拾起这种震撼,把它变成精神力量。由此可见,培养自信是多么重要。愿我们每一个教育工作者,都能成为人的心理建筑工程师,使每一个人在各自的生命旅程中永远信心百倍,不怕挫折。另外,作为教师的我们还要不断提高自己的文化素养和道德素养,与学校、家庭、社会通力合作,共同编织培养人自信的摇篮。
5. 语言文字规范意识和应用能力有哪些?
口号:1.大力推广和规范使用国家通用语言文字!2.五湖四海语相通,炎黄子孙心交融。
3.树立语言文字规范意识,构建和谐文明校园环境。
4.普通话同青春携手,文明语和时尚并肩。
5.普通话,沟通的纽带,自信的桥梁。
手抄报:1.推广和普及国家通用语言文字,不仅仅是方便沟通、促进各民族经济文化交流的需要,而且事关中华民族的历史文化认同和传承,事关国家统一和民族团结,是维护国家主权与尊严、体现国家核心利益的战略举措。
2.大学生应自觉提高语言文字规范意识和语言文字应用能力,发现与感受母语之美,主动承担起建设中华民族共有精神家园、继承与发扬中华民族优秀文化的历史使命。
6. 手抄报文明礼仪的资料?
1.请勿乱倒垃圾污水2.不准打架骂人斗欧3.人人有礼貌,个个爱学校4.好好学习,天天向上5.请自觉遵守纪律6.请保持室内卫生7.请勿乱扔果皮纸屑8.请讲普通话9.上下楼梯靠右行勿喧哗10.讲文明 讲礼貌11.请保持安静12.讲文明讲卫生人人有责13.请爱护公共卫生14.爱护花木 美化校园15.请勿乱涂乱写16.爱护花草树木17.请讲礼貌用语18.请勿随地吐痰19.博览群书 提高素质20.不在走廊乱跑乱跳21.请节约用水22.自觉遵守课堂常规23.请使用文明礼貌用语24.保持室内清洁卫生25.您好!对不起!谢谢!再见!26.人人要学法知法守法护法27.心灵美 语言美 行为美 环境美28.请勿吸烟29.请爱护公共财物30.生活简朴 不挑吃穿31.保护花木 人人有责32.保护环境卫生 人人有责33.自觉养成卫生习惯34.请保持室内外环境整洁35.有道德有理想有文化有纪律36.爱护花木请勿攀折37.人人讲卫生 个个爱清洁38.人人动手搞好卫生39.饭前便后要洗手40.普及文明用语 提倡礼貌待人41.讲究卫生保持清洁42.团结进取争创名校43.讲卫生光荣 不讲卫生可耻
7. 手抄报推广普通话内容50个字左右?
1. 普通话——情感的纽带,沟通的桥梁。
2. 心相印,语相通,和谐共处乐融融。
3. 正确使用祖国的语言文字,大力推广普通话。
4. 讲普通话,标标准准;写规范字,堂堂正正。
5. 普通话,给你美丽的人生增添一份精彩!
6. 学说普通话,推广靠大家。
7. 请说普通话,书写规范字;使用文明语,争做文明人。
8. 说普通话,写规范字,做好学生。
9. 规范语言文字,弘扬民族文化。
10. 推广普通话,责任你我他。
11. 面向现代化,推广普通话。
12. 说普通话,从我做起。
13. 说好普通话,方便你我他。
14. 普通话是您出行的第一名片。
15. 说好普通话,方便、文明又高雅。
16. 爱国旗,唱国歌;说普通话,用规范字。
17. 说好普通话,热爱我中华;普及普通话,世界看中华。
18. 人人都讲普通话,处处盛开文明花。
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1. 关于普通话的手抄报内容,如何培养学生对语文的爱好和写作能力?
您所提出的问题,其实一直也是很多家长的困扰。我是一名小学语文教师(@X张朝勇x),这里就自己的一些体会和做法和您探讨一下。
我的孩子今年上小学五年级了,对阅读有着浓厚的兴趣,语文成绩也还不错。在生活中我是这样做的:
在孩子上二年级的时候开始读童话或者寓言类的书籍(按理说起步还是比较晚的),当然必须是那种带拼音的,字号稍大一下的,还必须要有插图的那种。这样的目的是巩固孩子在一年级学的汉语拼音和识字方面的基础,而插图就是引起孩子兴趣的东西。在阅读时,文字总是枯燥的,插图更容易引起孩子的兴趣。并且还有助于结合插图理解文章的内容。但是小孩子的专注力有限,不可能长时间坚持。那接下来就要说一说阅读方式的问题。刚开始,我让孩子指着文字朗读那种几分钟就能读完的小故事。他读的时候,我听。读完一篇之后,我来读,他听。这样即可以缓解阅读的疲劳,又像在比赛,每天坚持半个小时左右。三两个月之后孩子就可以把手指头拿开自主阅读了。然后随着时间的推移,文章可以选择稍微长一点的了,例如十几分钟能读完的那种。
到了三年级,孩子基本可以自主阅读了,我就不需要再和他交替朗读了。毕竟大人都有自己的事情,我就让他开始完全自主阅读。读完之后把他觉得最有意思的方面讲给我听。这时候对于他来说,把读到的故事分享给别人,能获得别人的赞许的确是一件很开心的事情。而且,他逐渐学会关注故事的完整度和最有意思的地方。当然也学会了转述、筛选、概括、体会、分享。当然,我们千万不要说是为了检查他阅读的效果,那样会让他显得很被动,容易应付。
孩子上四年级了,阅读习惯已经建立。此时就需要我们对他的兴趣加以规范引导,这个必须尊重孩子的选择。喜欢天文地理,就读天文地理。喜欢昆虫动物,就读昆虫动物等。我么孩子就比较喜欢生物一类的书籍,如恐龙、老虎、鲸、鲨鱼、章鱼等。这样就可以逐渐建立他的兴趣王国。在同学面前聊起这些也是他的强项。他也会感受到阅读带给他的那种成就感。
孩子上五年级了,我想让他读一些长篇小说。当然内容太长,的确需要毅力。为了让他对《水浒传》感兴趣,我首先下载了单田芳老师的评书《水浒传》的音频,放在车上听。当然,既是自己喜欢也是为了引导孩子。每次开车的时候我都会打开,刚开始他没什么兴趣。慢慢的时间长了觉得挺有意思,然后每次开车就不说话了,听《水浒传》。听完之后,我告诉他读原著更有意思,于是他就结合知道的人物,进入了《水浒传》整本书的阅读。还特别喜欢和别人讨论里边的人物以及情节。现在孩子正在读当年明月的《明朝那些事儿》,兴趣一直很浓。经常说:哎呀,这几天作业太多,我实在是想朱棣了。
除了阅读以外,我今年帮孩子注册了喜马拉雅FM的账号坚持朗读,开始也是几分钟的小故事,慢慢的已经进入整本书的朗读了。截止现在读完了《小王子》,正在读《鲁滨逊漂流记》,人家还准备把那么长的《明朝那些事儿》给读了。但是我想的是让他学习开直播,锻炼语言表达能力,毕竟书是死的,人是活的。我们只有吧死书读活了,那才有用。
以上就是我家孩子读书的过程,希望对你有一点帮助。您说的第二个问题:关于写作?只要孩子阅读的问题解决了,写作素材的问题就解决了,不怕没有东西写了。我们只需要在写作方法、写作技巧上稍加点拨。孩子自然能够将阅读中的知识迁移到写作中去。去年儿子写了个小女孩的故事,一共写了30多章,可能在我们眼里质量不是多高,最起码激发起了他写作的欲望。我相信,只要他继续坚持,语文成绩应该没问题。
另外,我开通头条也是为了锻炼自己的写作能力,给孩子做个好榜样。
希望能就教育孩子的问题,能和你进一步的交流。谢谢。
(儿子的手抄报)
大家好:我是(@X张朝勇x),小学教师。业余时间喜欢读书、码字,擅长回答教育类、亲情类问题,欢迎阅读!欢迎关注!愿我们共同交流学习!(文字皆为本人原创,版权所有,侵权必究!)(图片来自网络,联系删除)
2. 大学生班委都有什么职务?
①班长 全面负责组织和管理本班的各项工作,负责召集班委会议,向班主任提议本班重大事宜等。
②副班长 协助班长,负责本班的考勤、操行评估和其他职责。
③学习委员 负责领取本班的教材,作业的收发,普通话的培训,学习园地的建设和与老师的沟通。帮助同学解答学习上的问题。
④体育委员 负责本班的早操、课间操的组织和考勤,积极配合学校开展的各种体育活动,如校运会,体操比赛等,以及本班体育器材的借还。
⑤劳动委员 负责协办本班教室、清洁区的卫生安排与考勤。
⑥生活委员 负责协办本班的生活的管理,班费的开支。
⑦纪律委员 负责协助班长维护、监督本班的日常纪律,以及监督红领巾、团徽等佩戴情况。协调进餐、午休纪律。对课间操时间其他班级人数,作操质量的审核。
⑧宣传委员 负责协办本班宣传工作,主要包括编制黑板报、手抄报,宣传栏等。 ⑨文娱委员 负责协办组织班级文化活动,如班会活动、文娱联欢或郊游联欢等。 ⑩心理委员 负责全班的心理健康教育工作,业务上受院心理健康教育中心的指导。
3. 大学生每天都在忙些什么?
身为在校大学生,可以明确地说一句:“到大学里就轻松了”这句话,真的只是哄你考上大学而已。
大学课程不多吗?醒醒吧!
喏,用事实说话。这些还是没有开公修选修课时候的,开了之后会更多。
问卷测试多不胜数
等等等等,真的是天天问卷。
人情多,拉票多
你长大了,要有自己的人脉和圈子了,人情事,做不做?
公告多,临时任务多,课余时间基本被占用
加上没有老师鞭策,hold住自己成绩合格都得努力。
谈恋爱吗?估计没时间。
加了社团?可能一学期也去不了一次。
比如我的吉他,买回来只去过吉他社一次。
最多时候,同一个时间段有四场活动都需要出席。
4. 如何提升自己的自信心?
自信心的培养
自信的人敢于直言,敢于展示自己;自信的人心境平和、愉快,行动坚定有方向感;自信的人给人一种向上的、无比充实的感觉。因而自信心的培养与提高,是人成长过程中必不可少的,它比知识的积累更为重要。拿破仑曾说过:“有方向感的信心,可令我们每一个意念都充满力量。当你有强大的自信心去推动你成功的车轮,你就可平步青云,无止境地攀上成功之岭。”他认为:“信心是‘不可能’这一毒药的解药。”一个充满自信的人,事业总是一帆风顺的,而没有信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛。但自信心并不是与生俱来的,它需要后天的培养,而儿童时期是心理品质形成和发展的关键期,大量研究表明在这个时期对人进行自信心的培养有着重要的意义。那么,如何采取行之有效的方法,培养人的自信心呢?
一、营造氛围,树立自信心。
伟大的哲学家、文学家、细想家爱默生说过:“自信是成功的第一秘诀。”鲍威也曾讲过:“缺乏自信心,是失败的最大原因。”那么,作为一名教师树立人的自信心就显得尤为重要。基于此,我经常开展丰富多彩的活动,营造“我能行”的自我表现氛围,树立人的自信心。如我常在班上组织朗读比赛、书法比赛、知识竞赛、演讲比赛、办手抄报比赛、辩论比赛等等。以前,我班人自己组织了一次“我自信,我成功”的演讲比赛。比赛前,同学们就认真准备稿子,积极地请教老师做指导。比赛现场,选手们都充满自信,或抑扬顿挫,或激情飞扬,或深情告白,或旁征博引,赢得了同学们的雷鸣般的掌声。通过这次演讲比赛,我们发现有很多人都重新树立了正确的人生观与价值观,重新振奋精神,再塑自我,扬起自信的风帆,树立起“我能行”的自信心。
二、学会竞争,增强自信心。
自信心对于良好的竞争心理素质的提高,是十分重要的。一个人如果对自己有信心,就会以百倍的热情投入到各种活动中,就更容易发挥出自己的能力和水平,而满足人这种心理需求的最好办法是激励。我在班级管理中,采用班干部竞争上岗制度,每个愿意为班集体服务的人都可以上台发表自己的竞选演说,竞争上岗。通过这种形式上岗的人有正确的竞争态度,充分相信自己,干工作积极、主动、认真、自信心很强。
三、教给方法,培养自信心。
人,培养自信心尤为重要,如果没有信心,那任何事都不可能成功,张海迪通过自学,去参加高考,获得硕士生学位,她不是天生就聪明,那她靠什么,自信。如果她没有信心,会去参加高考么,没有信心参加高考,又怎么能获得硕士生学位呢?心理学研究表明:一种心理体验的获得与巩固需要有外部信息的不断刺激。小人自信心的树立尚处在被动阶段,要让其由被动转为主动,成为自觉行为,除了教师的正确引导外,笔者认为掌握自信的方法是关键。
1 、学会赏识自我
帮助人获得自我认识和自我认同是人产生自信心的基础。只有当人充分了解自己,发现自己的优点,知道自己也有值得别人学习的地方,自信才会产生。因此,我经常用赏识的目光去发现人身上的闪光点。通过有原则的、艺术的表扬调动他们内在的主观能动性,帮助人建立自信,使他们始终感到“我能行”。
2 、学会评价自我
记得有谁说过,良好的开始是成功的一半,我说人拥有自信便已经拥有了成功的秘诀。教师对人的评价是否恰当是人情绪的晴雨表。如果人的做法能得到老师及时而中肯的评价,人就会感到自己会被欣赏,就会愉快积极 . 从而增强自信心。反之,就会情绪低落,被动,缺乏自信心。为了增强人的自信,我们就要对人多肯定,少批评,多表扬,少讽刺。尽量寻找人身上的闪光点,多找人身上的优点。让他们感到老师对他们的关爱。记得有一次,我班的一名好人没有考好,心情很差,自己认为“我不行”。我找他谈心。我说,老师知道你一定作了充分的准备,你没有考好是一个偶然,老师相信你。记住“我能行”。听了我的话,该生自信的笑了,下一次,他真的考好了。“我能行”与“我不行”,虽只有一字之差,却有本质的不同。“我能行”是成功者必备的心理素质,而“我不行”正是失败的主要原因。所以教师要正确引导人克服“我不行”的错误评价,正确认识自我,充分挖掘自身潜力。教师首先,让人清楚地了解自我否定的内容;其次,让人认真思考为什么要自我否定;最后,让人采取积极行动,变自我否定为自我肯定,从而形成正确的自我评价。
3 、学会称赞自我
美国著名心理学家杰丝·雷耳说过:“称赞对温暖人类的灵魂而言 , 就像阳光一样。”对人任何一点值得鼓励的地方 , 我们都应该加以肯定 , 赞扬 , 激起他们的自尊和自信 , 并通过持续不断的努力 , 使其持久的保存下去。巴特尔说过“爱和信任是一种伟大而神奇的力量,教师载有爱和信任的眼光,哪怕是仅仅投向人的一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像……”。所以,在与人的交往中,适当地赞美人,会增强一种和谐、温暖和美好的感情,而且以鼓励代替批评,以赞美来启迪人潜在的动力,自觉的克服缺点,弥补不足,这比你去责怪,比你去埋怨会有效得多。现代的儿童教育观更倡导对人鼓励。那要想培养小人的自信心,老师就要适时、适地和适当地鼓励人去想、去做、去表达自己的想法,表现自己的本领,对人在学习和生活实践中所做的哪怕是一点努力和克服微小的困难都要及时给予肯定和当场表扬,教师要尽可能让他们尝试成功,因为成功感是建立自信心的动力 , 老师鼓励人的话不外乎“你真了不起” “你能做好”“你真最棒”等。但就这么简单的三五个字却会在人的心灵上“埋下”自信的“种子”。相反,当人在学习活动中遇到挫折失败时 , “笨死了”“你真烦人”的说法不仅会促使人失去继续努力的愿望和勇气,继而失去信心,甚至有可能使他在一生中都找不到成功的基石 —— 自信。因此,教师不管在何时何地,帮助人的方法切忌埋怨、训斥或与其他好人对比。否则,对被帮助的人造成的伤害无法低估。我认为:对成功者的鼓励,是对其自信心的“彩球”再充一次气,对失败者的不否定,是保护其自信心的“彩球”不漏气,促使其建立正确的态度,提高他再尝试的信心,只有在成功和失败累积起来的经验之上建立的自信。才会使他终生受益。
四、培养特长,强化自信心。
谬·詹姆斯说:“每个人都具有在生活中取得成功的能力。每个人天生都具有独特的视、听、触以及思维的方式。每个人都能成为富于思想与创造的人,一个有成就的人,一个成功者。”正因为这样,每个人都有可能具有一技之长。细心的教师会注意人的“独特方式”,一旦发现他的某种特长潜能,就满腔热情地因势利导,运用肯定、鼓励以及创设条件等手段强化它、发展它。当人意识到自己在某方面比别人强,自己并非事事不如人,不必疑心别人歧视自己时,自信和勇气就油然而生,并逐步走向成功。积极性,又让人学会自主、自强、自信、自立,还能展示生命的原生态,何乐而不为呢?
有人说,信心能创造奇迹,信心是心灵的第一化学家,也有人把信心比喻成一个人心理建筑的工程师。因为当信心融合在思想里,潜意识就会拾起这种震撼,把它变成精神力量。由此可见,培养自信是多么重要。愿我们每一个教育工作者,都能成为人的心理建筑工程师,使每一个人在各自的生命旅程中永远信心百倍,不怕挫折。另外,作为教师的我们还要不断提高自己的文化素养和道德素养,与学校、家庭、社会通力合作,共同编织培养人自信的摇篮。
5. 语言文字规范意识和应用能力有哪些?
口号:1.大力推广和规范使用国家通用语言文字!2.五湖四海语相通,炎黄子孙心交融。
3.树立语言文字规范意识,构建和谐文明校园环境。
4.普通话同青春携手,文明语和时尚并肩。
5.普通话,沟通的纽带,自信的桥梁。
手抄报:1.推广和普及国家通用语言文字,不仅仅是方便沟通、促进各民族经济文化交流的需要,而且事关中华民族的历史文化认同和传承,事关国家统一和民族团结,是维护国家主权与尊严、体现国家核心利益的战略举措。
2.大学生应自觉提高语言文字规范意识和语言文字应用能力,发现与感受母语之美,主动承担起建设中华民族共有精神家园、继承与发扬中华民族优秀文化的历史使命。
6. 手抄报文明礼仪的资料?
1.请勿乱倒垃圾污水2.不准打架骂人斗欧3.人人有礼貌,个个爱学校4.好好学习,天天向上5.请自觉遵守纪律6.请保持室内卫生7.请勿乱扔果皮纸屑8.请讲普通话9.上下楼梯靠右行勿喧哗10.讲文明 讲礼貌11.请保持安静12.讲文明讲卫生人人有责13.请爱护公共卫生14.爱护花木 美化校园15.请勿乱涂乱写16.爱护花草树木17.请讲礼貌用语18.请勿随地吐痰19.博览群书 提高素质20.不在走廊乱跑乱跳21.请节约用水22.自觉遵守课堂常规23.请使用文明礼貌用语24.保持室内清洁卫生25.您好!对不起!谢谢!再见!26.人人要学法知法守法护法27.心灵美 语言美 行为美 环境美28.请勿吸烟29.请爱护公共财物30.生活简朴 不挑吃穿31.保护花木 人人有责32.保护环境卫生 人人有责33.自觉养成卫生习惯34.请保持室内外环境整洁35.有道德有理想有文化有纪律36.爱护花木请勿攀折37.人人讲卫生 个个爱清洁38.人人动手搞好卫生39.饭前便后要洗手40.普及文明用语 提倡礼貌待人41.讲究卫生保持清洁42.团结进取争创名校43.讲卫生光荣 不讲卫生可耻
7. 手抄报推广普通话内容50个字左右?
1. 普通话——情感的纽带,沟通的桥梁。
2. 心相印,语相通,和谐共处乐融融。
3. 正确使用祖国的语言文字,大力推广普通话。
4. 讲普通话,标标准准;写规范字,堂堂正正。
5. 普通话,给你美丽的人生增添一份精彩!
6. 学说普通话,推广靠大家。
7. 请说普通话,书写规范字;使用文明语,争做文明人。
8. 说普通话,写规范字,做好学生。
9. 规范语言文字,弘扬民族文化。
10. 推广普通话,责任你我他。
11. 面向现代化,推广普通话。
12. 说普通话,从我做起。
13. 说好普通话,方便你我他。
14. 普通话是您出行的第一名片。
15. 说好普通话,方便、文明又高雅。
16. 爱国旗,唱国歌;说普通话,用规范字。
17. 说好普通话,热爱我中华;普及普通话,世界看中华。
18. 人人都讲普通话,处处盛开文明花。
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